聚焦两会：职业教育持续高质量发展
2023年两会于3月5日在北京召开，随着两会的召开，越来越多的声音被听到。其中也有不少关于职业教育的声音，未来职业教育将如何发展高质量发展？一起来听一听这些职教之声↓↓↓https://p26-sign.toutiaoimg.com/tos-cn-i-qvj2lq49k0/46fc4d184061442d8a8ae9852251a01f~tplv-tt-large-asy2:5aS05p2hQOaIkOmDveiBjOaVmQ==.image?x-expires=2007972128&x-signature=Cmyt5S0y29ZIo826dps3Td58c84%3D
苏 华：全国政协委员、中华职业教育社副理事长
要完善职教高考，扩大职教本科规模，打破技能人才长大的“天花板”
发展职业教育，就是要让接受职业教育的学生充分实现个人才干增长和价值提升。要完善职教高考，扩大职教本科规模，打破技能人才长大的“天花板”，让职教学生“升学有道，就业有门，创业有方”。
韩 丹：全国政协委员、 佐丹力健康产业集团（吉林）有限公司董事长
充分发挥农村职业教育在乡村振兴中的作用，完善现代农村职业教育体系
充分发挥农村职业教育在乡村振兴中的作用，从明确农村职业学校的法律地位、完善现代农村职业教育体系、提高农村职业院校办学水平、优化农村职业教育区域布局、深化产教融合校企合作等方面入手，培养造就更多爱农业、懂技术、善经营的新型职业农民，让更多高素质专业人才和劳动者能留在乡村，为乡村振兴提供有力人才支撑。
李剑萍：全国政协委员，民盟中央常委，天津市教育科学研究院副院长、教授
全面提高中等职业教育办学质量，加快中等职业学校布局调整和资源整合
全面提高中等职业教育办学质量，明确培养定位，统筹施策。他提到，要统筹办好中等职业教育各类学校，尤其是统筹职业学校与技工学校的发展。加快中等职业学校布局调整和资源整合，加快高职集团化办学、中职高职一体化办学，贯通培养，将部分中职学校合并、办成高职院校的中职部等。还要完善初中后普职分流、普职融通政策，建设高质量现代教育体系。
张运凯：全国政协委员、河北交通职业技术学院副院长
建立健全职业教育产教融合校企合作的评价指标体系
建立健全职业教育产教融合校企合作的评价指标体系，将产教融合、校企合作项目的政策落实情况、完成情况、产生效益等作为重要的评价指标，对各级政府、行业、企业和学校进行评估，确保职业教育校企合作的评价指标体系科学、全面、合理。同时，支持国内权威第三方机构开展区域产教融合、校企合作的绩效考核与评估工作，将结果作为政府部门考核、行业企业政策支持和评估职业学校办学质量的重要参考。
马 丹：全国人大代表、武汉市旅游学校教师
人社部的专业目录和教育部的专业目录进行整合
将人社部的专业目录和教育部的专业目录进行整合，打通中职阶段学生的升学和就业通道，提高家长和学生对职业教育的认知和认可。
杨金龙：全国人大代表、杭州技师学院教师
推动各地职业教育院校专业建设和招生人数与当地产业紧密对接
各区域禀赋要素不同，衍生出不同的产业结构，继而需要不同结构类型的技术人才。应该推动各地职业教育院校专业建设和招生人数与当地产业紧密对接，“这样才能更好地满足市场需求，提升人才就业质量”。
王晓菲：全国人大代表、德州恒丰集团高技能教练
职业院校要从“以就业为导向”转变为“就业与升学并重”
职业院校要从“以就业为导向”转变为“就业与升学并重”。在保障学生技术技能培养质量的基础上，中等职业学校也应该加强文化基础教育，推动思想政治、语文、历史的教学投入，培养学生综合素质。
胡东方：全国人大代表，浙江晨泰科技股份有限公司高级模具设计师、高级工程师
建议加速高职教育与普通高等教育相互等值化通融等
目前学生在高职教育和普通高等教育之间只能选择一种，不利于人的全面持续发展，建议加速二者相互等值化融通。“高职教育的学生通过考试或学分互认应该也可以到高等教育的学校去读书，打通‘一堵墙’，以此畅通各类技能人才学历、技能提升深造通道。”从而形成纵向有阶梯、横向可贯通的人才发展路径。
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